本文摘要：【运动设计】 《上床睡觉》这个故事情节诙谐、诙谐，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并发生浓重的兴趣。是分享阅读中一本很是经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了许多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。 幼儿从视觉的角度很直观地相识到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模拟小动物的身体行动，充实调动他们到场运动的主动性和努力性。 【运动目的】 1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。 2、有序视察图画，能凭据图画中的线索合理推测故事生长。

【运动设计】　　《上床睡觉》这个故事情节诙谐、诙谐，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并发生浓重的兴趣。是分享阅读中一本很是经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了许多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。

幼儿从视觉的角度很直观地相识到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模拟小动物的身体行动，充实调动他们到场运动的主动性和努力性。　　【运动目的】　　1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。　　2、有序视察图画，能凭据图画中的线索合理推测故事生长。

　　3、明白故事内容，感受故事诙谐的了局。　　【运动准备】　　大书，事先把要上床的小动物遮住。

　　【运动历程】　　一、导入　　1、“小朋侪，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿讨论回覆）　　2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋侪睡觉的床有什么纷歧样呢？”（出示书的封面让幼儿视察）　　3、先容吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿回覆）　　二、逐页引导幼儿视察图画。　　P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿回覆）我们看第二页就知道了　　P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿视察狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？　　P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马会睡在哪个位置？为什么？　　P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿讨论后，回覆）　　P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿视察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿讨论，推测并回覆）　　P6页，你猜对了吗？效果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿讨论，回覆）　　P7页，发生什么事情？小动物们那里受伤了？（幼儿回覆）　　三、回首故事内容，知道故事的名称。　　1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？第二，三，四，五呢？最后发生什么事了？效果怎么了？”　　2、让幼儿凭据以上这些问题回首故事的内容。　　3、先容故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。

”　　四、竣事。　　“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋侪回家去讲给爸爸妈妈听哦！”。

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